O uso do blog como ferramenta de aprendizagem
Não há como negar que o mundo da internet
faz parte de nosso dia a dia e as informações obtidas e compartilhadas por meio
digital são enormes. O blog é um destes meios digitais onde são publicados
conteúdos na forma de textos, imagens em fotos ou ilustrações, animações, vídeos
e áudios de uma certa área de interesse. Aqui vou falar um pouco sobre o uso do
blog como instrumento de aprendizagem, ou seja, utilizado na área
educacional.
Segundo Salla (2014, n/p), é
muito comum que os professores se sintam perdidos e pressionados diante dos
inúmeros meios digitais como games, sites, redes sociais, aplicativos e softwares
diversos principalmente porque os professores de hoje não vivenciaram a realidade
de utilização das tecnologias de informação e comunicação (TIC) nos cursos de
graduação. Na pandemia todos nós tivemos que nos adaptar ao modo de ensino
remoto e aprender celeremente o uso de aplicativos para tornar as aulas mais
dinâmicas e atraentes. Daí a importância dos gestores se preocuparem com a
formação continuada dos educadores para não gerar angústias e o resultado de aprendizagem
ser otimizado.
O uso da comunicação e obtenção de informações
por meio digital é prática na vida dos estudantes, especialmente para os
nativos digitais que estão nos bancos escolares na educação básica. Nós,
educadores, precisamos acompanhar o estilo que os estudantes são atraídos e têm
mais facilidade para recebem as informações e construírem aprendizados.
Para o caso do blog,
exemplo aqui tratado, os professores podem criar um para sua disciplina ou em
conjunto com outros professores para a turma. Todos os componentes curriculares
podem fazer uso desta ferramenta desde que planejem a forma e estrutura de
acordo com os objetivos da aprendizagem. O trabalho com projetos,
por exemplo, agora com o Novo Ensino Médio, muitas escolas necessitam adequar
sua forma de abordagens dos conteúdos utilizando novas metodologias de
aprendizagem. O blog seria um excelente instrumento de portifólio para os
projetos desenvolvidos.
No blog,
os professores podem postar conteúdos colaborativamente permitindo que os
estudantes leiam, comentem, postem conteúdos, resolvam questões ou problemas de
matemática, química ou física, pesquisem e descubram em conjunto a solução ou a
formatação de um projeto desenvolvido na turma. Os posts podem ser
organizados cronologicamente e categorizados por assunto.
É importante que os professores
façam mediações nos comentários supervisionando para que nenhum comentário
inadequado, com erros conceituais, ofensivo ou sem revisão ortográfica seja
registrado. É essencial que os professores orientem os estudantes para as
construções autorais e que registrem a autoria quando utilizarem de outras
fontes, assim como a busca de fontes seguras para pesquisas.
Em uma atividade como o blog, os estudantes são estimulados a serem ativos no processo de aprendizagem. Um ponto interessante é que permite aos que não conseguem participar oralmente nas aulas a se sentirem mais à vontade participando nos posts.
Coll e
Monereo (2010, p.33) apontam que a internet deixou de ser um lugar para
buscar informações e passou a ser espaço para que as pessoas possam se
relacionar, relacionar dados a favor de uma aprendizagem significativa. A
vivência da construção de um blog colaborativamente pode representar a
aprendizagem com bastante significado para os estudantes.
Uma das plataformas utilizadas para construção de um blog é a blogger que é gratuita e autoinstrucional, só necessitando de um e-mail da Google – uma conta Gmail, o que facilita muito. Entretanto, quando se realiza uma atividade que necessita o uso de dispositivo tecnológico e internet, é muito importante verificar o acesso dos estudantes em casa ou na escola para que todos sejam incluídos.
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